Gadóné Kézdy Edit

Rovarrendek feladatok

Húzzátok a megjelenő állításokat és képeket a megfelelő rovarrend négyszögébe! A végén az alsó sarokban lévő jelre kattintva ellenőrizhetitek a munkátokat.

ETOLÓGIA KISFILMEK

Jane Goodall, a csimpánzkutató bemutatása, a csimpánzok eszközhasználata:

Jane Goodall film ide kattintva

ÖRÖKLÖTT VISELKEDÉS

Moro reflex: https://www.youtube.com/watch?v=PTz-iVI2mf4

Újszülöttkori feltétlen reflexek: https://www.youtube.com/watch?v=_JVINnp7NZ0

Újszülött reflexek magyarázatokkal: https://www.youtube.com/watch?v=eEijQZvElI8

TANULÁSI FORMÁK

HABITUÁCIÓ      https://www.youtube.com/watch?v=ftAe_Pj_fTQ

IMPRINTING

Konrad Lorenz a libákkal:  https://www.youtube.com/watch?v=JGyfcBfSj4M

Konrad Lorenz remake: https://www.youtube.com/watch?v=4bdc283Ku6w

FELTÉTELES REFLEX, MEGERŐSÍTÉS, KIOLTÁS

http://indavideo.hu/video/Pavlovi_reflex_1

OPERÁNS KONDICIONÁLÁS:  https://www.youtube.com/watch?v=jysXZNC9its

UTÁNZÁSOS TANULÁS, JAPÁN MAKÁKÓK

Attenborough Élet a Földön 12/13

https://www.dailymotion.com/video/xqgvfm         28.51-31.40

BELÁTÁSOS TANULÁS

https://www.youtube.com/watch?v=fPz6uvIbWZE

Gerincvelői reflex

Az ábrás feladat a Learningapps.org oldalról “magadi” munkája.

1. Mi az ábrázolt reflex ingere, mi a válasz?
2. A gerincvelői reflexek mely csoportjába tartozik az ábrán látható reflex?
3. Pontosan mi az ábrázolt reflex neve?
4. Nevezd meg az ábrázolt részeket!

A gerincvelő felépítése

Puhatestűek

Nézzétek meg David Attenborough Élet a Földön c. filmjének részletét, és ennek alapján

feleljetek a kérdésekre!

A PUHATESTŰEK

David Attenborough: Élet a Földön 2/13      10.45-től 26.00    (Link  a bejegyzés alján!)

KÉRDÉSEK:

0. Milyen élőlények lehettek a ma élő puhatestűek ősei?

1. CSIGÁK
2. Mi a reszelőnyelv feladata? Milyen felépítés teszi lehetővé ennek a feladatnak az ellátását?
3. Milyen szövet építi fel a csigák lábát? Milyen mozgásra képes ez a láb?

(későbbi részben tárgyalja:)

3. Milyen célt szolgál a házatlan tengeri csigák élénk színes kültakarója?
4. Mi borítja testüket?
5. Milyen a légzőszervük?

1. ……………………………………..
2. A „kettőshéjú” elnevezéssel melyik osztályra utal? (Írd a II. alcímbe!)

2. Hogyan mozognak a kagylók?

3. Mivel táplálkoznak?

4. Melyik testtájuk hiányzik?

• FEJLÁBÚAK

1. Hogyan lebegtek az ősi lábasfejűek, amelyek fosszíliái a filmben láthatók? (19.35)

2. Hogy hívják ma is élő leszármazottaikat?

3. Hogy nevezték azt a kihalt csoportot, amelynek feltekeredett házai nagy tömegben fordulnak a földtörténeti középidőből származó kőzetekben?

4. Mi jellemzi a polipok idegrendszerét?
5. Mi jellemzi a polipok látását?
6. Mi a tölcsérszerv szerepe?
7. Mivel mozognak a kalmárok?
8. Hogyan, minek a segítségével lebegnek a kalmárok?

Az idegsejt

(Az ábra forrása: Wikipedia)

1. Nevezd meg az idegsejt részeit!
2. Rendelj minden részhez egy funkciót! Nevezd meg a funkciót, a párod nevezze meg a sejtalkotót és annak betűjelét!

VIDEÓK:

Az idegsejt nyugalmi potenciálja videó itt található.

Az akciós potenciál kialakulása videó linkje.

Az idegsejt ingerületi folyamatai interaktív

A szinapszis felépítése és működése itt látható.

A légzés szervrendszere

I. Keressétek fel a Redmenta oldalt! Belépés után a legzesDEG direktcímű feladatlapot töltsétek ki!

Ide kattintva lépjetek be!

II. A légzőrendszer felépítését illusztráló rajzokat a Sulinet tudásbázisból tölthetitek be.

III. Donders modell

Vegyétek kézbe a Donders-féle tüdőmodellt, figyeljétek meg a működését, majd töltsétek ki a a 2006-os emelt érettségi VIII. feladatát! A feladatlap elérhető itt: http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/kozoktatas/erettsegi/feladatok2006/e_bio_06maj_fl.pdf

IV..

„– Fütyül! – válaszolta Hans Castorp. – Fütyült a hasával, ahogy elment mellettem, mivel magyarázod ezt?
– Ennyi az egész? – nevetett Joachim megvetőn. – Nem a hasával fütyül, te szamár. Kleefeld kisasszony volt, Hermine Kleefeld. A pneumothoraxával fütyül.
– Mijével? – érdeklődött Hans Castorp. Rendkívül izgatott volt, maga sem tudta, milyen irányban. Sírás és nevetés közt ingadozott, amikor hozzátette: – Nem kívánhatod, hogy megértsem az abrakadabrátokat.
– Gyere már tovább! – sürgette Joachim. – Séta közben is elmagyarázhatom. Gyökeret vertél? A pneumothorax valamennyire sebészeti dolog, amint magad is kitalálhatod, ez egy műtét, amelyet gyakran végeznek idefenn. Behrensnek óriási gyakorlata van benne… Ha az egyik tüdő nagyon rossz állapotban van, tudod, a másik azonban egészséges vagy viszonylag egészséges, akkor a beteg tüdő működését egy időre kikapcsolják, nyugalomba helyezik, hogy kíméljék… Vagyis: itt fölvágják az embert, valahol itt oldalt, én persze nem tudom pontosan a helyet, de Behrensnek a kisujjában van az egész. És aztán gázt engednek az ember mellkasába, tudod, nitrogént, és így üzemen kívül helyezik az elsajtosodott tüdőlebenyt. A gáz persze nem tart sokáig, körülbelül kéthetenként meg kell újítani… az embert feltöltik, így képzeld el valahogyan.” (63-64. oldal)

Keressétek meg a légmell kialakulásának okait és következményét!

Melyik XX. sz. író melyik regényéből származik az idézet?

Hogyan kapcsolódik a regény témája a légzéshez?

Milyen orvosi eljárásról szól az idézett rész? Mi volt az eljárás célja?

Hogyan előzik meg és gyógyítják ma a tbc-t?

V. A légzés szabályozása

(Adatok forrása Szeberényi József: Biológiai fejtörő Gondolat 1985.)

Egy kísérletben tanulmányozták a belélegzett levegő összetételének hatását az ember légzésére.
Tanulmányozzátok az adatsort, majd feleljetek a kérdésekre!

1. Igaz-hamis

A) Az oxigénkoncentráció felére csökkenése duplájára növeli a perctérfogatot.
B) A szén-dioxid koncentráció duplájára növekedése minden esetben megduplázza a légzési perctérfogatot.

2. Mennyi volt egy légzés térfogata a kiindulási méréskor?
3. Mennyi lett a légzési térfogat 10,4%-os szén-dioxid koncentráció mellett?

4. Melyik gáz koncentrációjának változása befolyásolja jobban a légzési perctérfogatot?
5. Hol helyezkednek el az oxigén- és a szén-dioxid koncentrációjára érzékeny receptorok, amelyek befolyásolják a légzésszámot és a perctérfogatot?