Erasmus+ projekt a Deák Téri Evangélikus Gimnáziumban
Iskolánk 2024 februárjában sikeresen pályázott az Erasmus+ program köznevelési szektorában. A nyertes, rövid futamidejű pályázat keretében 7 pedagógus vett részt külföldi Erasmus-kurzusokon. Ezek között volt: angol nyelvtanfolyam, módszertani képzés, de kollégáink tanultak az európai kulturális örökségről, fenntarthatóságról, a művészet oktatásban betöltött szerepéről.
A megvalósult mobilitások eredményessége jól érzékelhető: kollégáink feltöltődve, angol nyelvtudásukban fejlődve és a módszertani tárházukat gazdagítva tértek haza az egy-vagy kéthetes programokról. A megszerzett tudás elemeit az óráikon hasznosítják, kipróbálják, de a többi kollégával is megosztották. Így nem csak azok gazdagodhatnak az újonnan tanult módszerekkel, akik részt vettek az Erasmus-képzésen. A módszertani frissítések a diákok tanulását is színesítik, megkönnyítik. A tanulók ezekről pozitívan nyilatkoztak a visszajelző kérdőíveken.
A tanári és diákmobilitásokról számos poszt keletkezett a közösségi médiafelületeken, olvashattunk cikket, egyéni beszámolókat, de készült az iskola honlapján is fellelhető podcast is az utazásokról.
Szintén a pályázat keretein belül valósulhatott meg egy diákmobilitás is: 20 tanulónk töltött egy hetet az olaszországi Giaveno városában, a Blaise Pascal középiskola diákjainál. A kintlét alatt a fiatalok betekintést nyertek az olasz családok mindennapi életébe, megismerték az itáliai középfokú oktatási rendszert, az olasz kulturális örökség számos elemét. Rendeztek vitajátékokat a következő témákban: Lejjebb kell-e vinni a nagykorúság korhatárát? Milyen különbségek és hasonlóságok vannak az olasz és a magyar diákok életében? Hasonlóan kell-e szabályozni az alkoholt mint a kábítószereket? Az EU-tagság előnyei és hátrányai. Szükség van-e önálló európai hadseregre? Beavatkozhat-e egy ország más ország ügyeibe, és ha igen, hogyan? Az olasz diákok – és a magyarok egy része számára – ezek a viták újdonságnak számítottak, de nagy sikert arattak, és a diákok többször töltötték ki az időt hasonló beszélgetésekkel. Az olasz vendégek fogadása szeptemberben hasonló tartalmú programmal valósult meg. Mivel a program nyelve az angol volt, diákjaink a csere folyamán gyakorolhatták és fejleszthették angolnyelv-tudásukat, a vitajátékokban fejlődött az érvelési készségük. Sok tanulónál élő maradt a kapcsolat az olasz cserediákkal.